La educación digital en Bolivia avanza bajo un modelo de alianza público-privada que apuesta no solo por la conectividad, sino por la transformación pedagógica en el aula. En el centro de esta estrategia se encuentra Enseña por Bolivia, organización que asumirá el acompañamiento técnico en las unidades educativas rurales beneficiadas por el proyecto Líderes Digitales para el Cambio Social.
Durante un acto desarrollado en la unidad educativa Bolivia de la localidad Puesto Fernández Alonso, el presidente del capítulo Bolivia del Consejo Empresarial de América Latina (CEAL), Cristóbal Roda, y la primera dama María Elena Urquidi de Paz coincidieron en que el desafío no es repartir computadoras, sino generar capacidades sostenibles y medibles en el tiempo.
Más que equipos: formación y liderazgo
El componente diferencial del proyecto radica en el trabajo directo que realizará Enseña por Bolivia dentro de las escuelas. La organización acompañará a docentes y estudiantes para fortalecer liderazgo comunitario, habilidades digitales y metodologías pedagógicas que permitan integrar la tecnología de forma efectiva en el proceso educativo.
“El objetivo es que la transformación ocurra en la propia unidad educativa”, se explicó durante el encuentro, destacando que reducir la brecha digital implica desarrollar capacidades locales y no depender de soluciones externas desconectadas de la realidad territorial.
En esa línea, la primera dama subrayó que el dispositivo y el internet son herramientas, pero que el verdadero cambio se produce cuando el maestro recibe capacitación adecuada. Allí, el rol de Enseña por Bolivia será clave para garantizar que la tecnología tenga impacto real en el aprendizaje.
Conectividad permanente con respaldo satelital
El proyecto incorpora también conectividad satelital mediante el respaldo de Starlink, lo que permitirá acceso continuo a internet en las unidades educativas rurales beneficiadas.
Cristóbal Roda fue enfático al señalar que cada computadora debe estar conectada de manera permanente para que la inversión tenga sentido. Sin conectividad, advirtió, la tecnología pierde impacto. Con acceso 24 horas al día, estudiantes y docentes podrán ingresar a contenidos globales, plataformas educativas y herramientas digitales que antes estaban fuera de su alcance.
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Una alianza con responsabilidades compartidas
La iniciativa reúne a empresarios latinoamericanos y bolivianos, autoridades nacionales, gobiernos municipales, juntas de padres, maestros y estudiantes. Según Roda, la fortaleza del programa radica precisamente en esa articulación inédita.
Por su parte, Urquidi remarcó que el Estado mantiene una responsabilidad indelegable en garantizar el marco normativo y la estructura educativa, pero reconoció que el sector privado puede aportar eficiencia, experiencia en gestión y medición de resultados.
Ambos coincidieron en que la meta no es contabilizar computadoras entregadas, sino medir cuántos jóvenes desarrollan habilidades digitales, cuántos acceden a nuevas oportunidades laborales o logran emprender con herramientas tecnológicas.
Inteligencia artificial y futuro laboral
Otro de los ejes abordados fue el avance acelerado de la inteligencia artificial y la necesidad de que Bolivia no quede rezagada frente a esta transformación global. La brecha digital —advirtieron— puede ampliarse si no se actúa con rapidez en las áreas rurales y sectores vulnerables.
En ese contexto, el proyecto Líderes Digitales para el Cambio Social busca convertir la conectividad en una herramienta de movilidad social y desarrollo productivo.
El mensaje final fue claro: la tecnología, por sí sola, no cambia realidades. Lo hace cuando existe formación docente, liderazgo comunitario y coordinación entre Estado, empresa y sociedad civil. En esa ecuación, Enseña por Bolivia se posiciona como el actor pedagógico que dará sostenibilidad y profundidad al proceso de transformación educativa en el país.
