A principios del siglo XX, la educación en el Estado de Bolivia estableció un sistema educativo dirigido por maestros que procedían en su mayoría de los países de América Latina. Una realidad, que ha colaborado a los niños y niñas de Bolivia en abrirse al más importante instrumento de la vida, la educación..
EEn 1932 la Nueva Escuela Libre, como fue denominaba en ese entonces, estuvo dirigida por preceptores contratados por el país, que fundaron en la ciudad de La Paz a la denominada Escuela de Tipo Moderno, que “contaba con métodos activos para favorecer la iniciativa del niño”. Su base conceptual fue: auto actividad, el cultivo del esfuerzo e interés propio y el despertar de la conciencia” (textual).
Una disciplina coactiva que tuvo la tendencia científico social de ser útil para el estudio moderno del niño boliviano.
Luego de cien años, la educación extendida por el Estado Boliviano, parece necesario que hoy evolucione y se apropie de lo Informacional. Esto apoyado por la tecnología digital que pueda convertir al estudiante en investigador de sus intereses de conocimiento.
En tiempos actuales la extensión del conocimiento oficial debe contar con el apoyo de métodos informacionales, los cuales sean preparados para la ampliación del conocimiento y con ello, el ingreso de los estudiantes a los nuevos tiempos. A esto se debe agregar la necesidad de selección de los contenidos.
Lo informático y el uso de la computadora han sido incorporados en la educación en varios países desarrollados. Esto, como sistema de extensión de conocimiento escolar particular, cuyos programas digitales estén supervisados por el maestro.
Con todo, lo informacional es una tarea que complementa y amplía los conocimientos extendidos por los maestros. Saberes que están conformados esencialmente por la investigación y la práctica educativa. Una innovación de la educación escolar, que parte esencialmente de la búsqueda de ampliación de los conocimientos esencialmente de los jóvenes.
Actualmente la educación en Bolivia sigue siendo dirigida. Una realidad que tendrá que evolucionar para convertirse en investigativa. Esto, a través de saberes que estén supervisados esencialmente en el bagaje de escritos y publicaciones que hoy existen.
Todo ello, sin olvidar la nueva práctica educativa reflexiva, que colabore en la ampliación del mundo imaginativo de los educandos.
La educación en Bolivia debe evolucionar, de igual manera la enseñanza. Esto, con el apoyo de la tecnología digital que colabore al niño en asimilar nuevos conocimientos acordes a las distintas edades. Esto, para que la educación colabore en prepararlos como seres creativos de los nuevos tiempos.
Evidentemente la computadora es un instrumento de investigación limitado, sin embargo, debiera formar parte del sistema educativo concebido para estos tiempos. Se debe recordar que hoy la juventud se ha apropiado de la computadora, lo cual en la mayoría de los casos es utilizada, sin ninguna supervisión.
Lo digital en la educación escolar es el instrumento que colabora en la investigación, la cual debiera estar condicionada con programas elaborados para la enseñanza escolar. Todo ello, para responder el tiempo que exige la nueva dirección de contenidos educativos evolucionados.
